我们是由教科书塑造的，教科书不仅是传递知识的工具，更是启蒙思想的载体。
中国课本博物馆是国内首家以课本为主题的博物馆，通过场景再现的方式，按照历史的脉络，将1745年至今的各历史阶段的学习场景和课本图书展现在了我们眼前。
从泛黄的页面到光滑的铜版纸，从竖排到横排，从繁体到简体，从黑白到彩色……小小的一本教科书，不仅见证了中国百年来的坦途与坎坷，更是浓缩了中国近代化之路的汗水与沧桑。
疫情下的压力
岁末年初，一场新冠肺炎疫情向我们袭来，它的演变之快、影响之广让各行各业猝不及防，中国课本博物馆作为人流密集的公共场所首先受到了冲击。为了避免因人群聚集增加的疫情传播风险，中国课本博物馆迎来了开馆以来的首次闭馆。
疫情之下，中国课本博物馆切切实实地感受到了疫情带来的现实压力。春节期间，中国课本博物馆前期筹备的部分活动和展览化为泡影，重新规划展览、策划活动等困难迎面而来。同时，开馆时间无法确定、部分员工因疫情无法到岗也成了博物馆运营的一大难题。
面对疫情，除了闭馆，中国课本博物馆该如何应对？
压力下的应变
虽然面临种种压力，但中国课本博物馆没有消极地等待疫情过去，而是积极应变。
1、夯实基础，苦练内功，打造博物馆核心竞争力
“博物馆不在于它拥有什么，而在于它以其有用的资源做了什么。”研究是一切资源利用的基础，是博物馆“活起来”的前提。博物馆对于藏品的定位不仅仅是收藏和展示，更重要的是通过研究挖掘藏品背后的内涵信息。中国课本博物馆藏书3万余册，但自博物馆成立以来，还没有专门针对馆藏进行过系统的整理、细分，使得博物馆盘活、用好馆藏资源工作受阻。
疫情期间，中国课本博物馆紧抓本次契机，号召全体工作人员行动起来，推动博物馆馆藏整理、展陈升级工作圆满完成。第一，将馆内所有藏品进行单独封装，确保藏品的完整性，避免因储藏不当造成的藏品损失。第二，做好藏品的信息录入工作，将藏品的名称、页数、出版年代、出版社等信息进行统计，为后期数据库建设夯实基础。第三，进行藏品调改、升级，通过全新的展陈方式，结合中国课本博物馆馆内的“办新学”“上学堂”“大后方”“新中国”“公社好”“数理化”“学工农”“拼高考”“新世纪”“新课本”等多板块的场景化设置，使得馆内藏品在展陈时，更具趣味性、知识型、故事性，展现出自身的生命力。拿“新中国”这个版块来讲，中国博物馆将这一个版块按照八次教科书改革进行了划分。同时，按照版本流程，还将其细分为审查版、暂定版、试用版、正式版、改版后修正版等多个小版块，使得展陈脉络更加清晰，游客获取信息更加直观，对博物馆突出馆藏的核心价值、挖掘馆藏核心优势、打造完整的藏品结构也具有重要意义。中国课本博物馆也将加强与相关单位的合作，通过开设特色展览、同行业资源置换、藏品研究成果分享等形式，进一步丰富博物馆馆藏、提升博物馆影响力。
数字时代，越来越多的人认为：“如果某件东西在网上找不到，那么它就不存在。”馆藏数字化的重要性与迫切性可见一斑。面对博物馆数字化建设大背景，中国课本博物馆将采用“两条腿走路”的形式，除了将稀有藏品在馆内进行公开展示外，也会全面展开博物馆馆藏的数字化工作，建立藏品数据共享机制，对藏品在线上进行展示、分享。通过不同的形式，将馆内藏品生动、形象、真实、直观地展现在大家面前，让不同文化程度、不同诉求、不同思想甚至不同国度的人了解教科书背后的历史。同时，也为专家学者和教育工作者的借阅、参考提供方便，从而充分发挥博物馆的教育、研究职能，增强博物馆的学术号召力。
2、立足当下，聚焦未来，打造全方位的研学教育基地
在我国历史上，很早就有“读万卷书，行万里路”的游学和旅行传统。在现代教育制度建立之后，以陶行知为代表的教育家也积极倡导“做中学”“实践中学”。2017年12月，教育部等11部门联合发布了《关于推进中小学研学旅行的意见》，将研学纳入日常教学活动中。博物馆研学作为一种全新的学习形式，不仅突破了教材、课堂、学校的边界，也是学生自身生活和社会生活的一种延伸。中国课本博物馆是山东首批“中小学生研学实践教育基地”，凭借丰富的场景化设置、生动的课程体系、有趣的活动，赢得了广大师生的认可，俨然成了孩子们参观、学习的“第二课堂”。
中国课本博物馆一直十分重视课程研发工作，疫情期间，博物馆课程开发的脚步也没有停歇，在原有课程体系的基础上，中国课本博物馆从课本出发，与中小学课程衔接，结合中华优秀文化及现代文明，并将淄博当地文化特色融入其中，推出了传统文化体验、非遗体验项目、特色项目体验、科技项目体验、美育项目体验、文创体验项目、STEAM课程等七大课程体系，开发出印刷术、扎染、花草造纸、线装书、千字文、太公家教、民国课堂、成长礼、书本的游戏等十大精品课程。让大家在感受中华民族的文化魅力，增强民族自信及自豪感，提高非遗文化保护意识的同时，引导孩子们发现美、感受美、创造美，从而培养他们敏锐的感受力、创造力及高尚的审美情操。此外，中国课本博物馆推出的研学课程体系对拓宽孩子们的视野，深度体验文创的魅力，锻炼团队协作能力，塑造科技与创新意识，从而培养青少年综合运用知识、解决问题的能力也具有促进作用。
应变下的担当
2015年公布的《博物馆条例》中指出，博物馆是“以教育、研究和欣赏为目的，收藏、保护并向公众展示人类活动和自然环境的见证物，经登记管理机关依法登记的非营利组织”。把教育功能放在首位，说明作为公众文化服务场所与载体，博物馆社会教育职能在当代的重要价值与意义。中国课本博物馆一直致力于不断开发自身的教育职能，思考如何通过馆内研学课程，让孩子们学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事，从而形成正确的世界观、人生观、价值观。在疫情期间，围绕如何充分发挥中国课本博物馆的教育职能，博物馆团队也进行了积极探索。
1．让劳动教育走进中国课本博物馆。
劳动改变世界，劳动创造文明。近代以来，久经磨难的中华民族正是通过辛勤劳动、持续奋斗，实现了站起来、富起来、强起来的伟大飞跃。劳动教育作为国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美等综合育人价值。在本次疫情期间，中国课本博物馆策划了《劳动》《劳动技术》课程特展，将新中国成立70年以来的劳动教育变迁史清晰地展现在了大家面前，让孩子们能够更加直观地看清几十年来《劳动》《劳动技术》课程的变迁。在这些老课本中，有专业的劳动知识，有特色的手工课程，有老一辈劳动者为人民服务的赤诚，有他们爱岗敬业的坚守，更有着他们格物致知的拼劲，这对孩子们正确认识《劳动》与《劳动技术》，提高学生们的劳动技能与实践水平，培养艰苦奋斗的品质具有重要价值。同时，也能让孩子们体会当下幸福生活的来之不易。
据悉，本次《劳动》《劳动技术》专题展览已开始正式对外展出，欢迎广大市民朋友前来参观。
２．让传统文化教育在中国课本博物馆落地生根。
中华传统文化是中华民族长期生活实践中的历史沉淀，是无数人用亲身经历凝结成的文化精髓，对人的生存和发展具有极大的指导意义。而青少年作为先进文化的继承者，国家未来的建设者，学习传统文化对丰富精神修养、规范思想品德和道德礼仪、培养当代青少年的爱国情怀及积极的人生态度都具有重大作用。
疫情期间，中国课本博物馆将《太公家教》《千字文》等馆内优秀的传统文化馆藏开发成了系列课程，通过生动有趣的课程风格，轻松活泼的课程互动，将优秀传统文化赋予新时代的价值，打造一个丰富多彩的、有声音的、有温度的课堂。在重温经典时，带领大家贯穿古今，多角度地认识世界，与他们共同领略中华文化之美，中华文明之美，在文化传承与实践中遇见未来。
博物馆是一座城市的文化灯塔，更是一座城市的会客厅，而打造一个优秀的博物馆，仅仅凭借勇气和胆量是远远不够的，必须有高度、有担当，更要勇于突破、敢于推陈出新。在今后，中国课本博物馆将继续立足教育，创新展览、展陈方式，围绕数字化博物馆建设、体验式博物馆打造等新趋势，借助多方力量，通过系统化的藏品、专业化的展览、多样化的服务内容、多元化的服务方式、无界化的服务范围，以更具包容性、公众性、开放性的心态，打造智汇通达的中国课本博物馆，实现中国课本博物馆多方位、全面化发展。
